Continuité pédagogique JEUDI 8 AVRIL

Continuité pédagogique JEUDI 08 AVRIL

Bonjour,

Je vous propose pour commencer un petit défi pour se dire BONJOUR ! Je suis certaine que certains d’entre vous vont adorer et bien s’amuser…

  defi_bonjour_sans se toucher !

Gardes en mémoire ce petit défi, on regardera en classe les propositions pour se dire bonjour sans se toucher.


1 DATE ENTRAINEMENT

travail sous le regard de l’adulte

MATERIEL : Feuille avec des lignes (pochette), crayon à papier et gomme

Consigne : Sur la  feuille avec des lignes utilisée hier, écrire la date. Logiquement, il reste de la place sur la feuille.

Faites un petit point pour indiquer à votre enfant où commencer à écrire : JEUDI 8 AVRIL 2021

Les enfants sont tous capables d’écrire sur la ligne (foncée). Certains sont capables d’écrire entre la ligne foncée et la claire la plus proche comme le modèle (en violet) pour d’autres, c’est encore difficile.

Indiquez donc à votre enfant qu’il doit écrire sur la ligne (foncée) en attaché et  entre deux lignes : il peut alors choisir d’écrire comme le modèle en violet ou comme le modèle en rouge.

JEUDI : Le j c’est comme un grand 1 avec une boucle, le e est une petite boucle, le u c’est deux petites cannes  le d c’est au départ comme un c puis avec une canne et on fini avec le i une canne avec un point.

papa, maman, soyez attentifs à la tenue du crayon, aux jambes des lettres qui montent comme le d et au lettre qui ont une boucle qui descend comme le j. Enfin, la boucle du e est toute petite.

AVRIL : On repart un peu plus loin en traçant un a (rond ouvert avec une petite canne)

Puis le v et le r (on l’a vu dans février), c’est le plus difficile. On enchaine sans lever le crayon une vague un cran puis un second cran de créneau de château un peu plus haut et on redescend. 

On finit avec un i (canne avec un point) et un l qui est une boucle qui monte et redescend tout droit. 

Le l est bien une boucle qui monte bien et qui descend tout droit, j’insiste ! 

ENTRAINEMENT DATE JEUDI 8 AVRIL


2 ENTRAINEMEN ECRITURE PRENOM

travail sous le regard de l’adulte en semi autonomie 

MATERIEL : Feuille avec des lignes (pochette), celle avec la date écrite lors de l’activité , crayon à papier et gomme, étiquette prénom modèle, feuille brouillon

exercice 1 / refaire l’exercice d’écriture du prénom d’hier

Consigne : Sur la feuille avec les lignes, écrire  trois fois son prénom en attaché

Les enfants ont du repartir avec une étiquette modèle de leur prénom en attaché. Ils peuvent s’entrainer à l’écrire (d’abord) sur une feuille blanche (plusieurs fois !). Puis, ils l’écrivent trois fois sur la feuille avec les lignes. Comme pour l’activité 1, ils peuvent choisir la taille d’écriture mais toujours en suivant la ligne foncée (modèle violet ou modèle rouge).

PAS BESOIN D’ECRIRE  » PRENOM », c’est juste ici un exemple !

Certains peuvent écrire leur initiale avec une majuscule.

Il est préférable de leur demander d’écrire (si assez d’espace) leur prénom deux fois (au moins) sur la même ligne pour moins gaspiller de papier et apprendre à ne pas revenir tout le temps à la ligne.

 

exercice 2 / écrire le prénom des autres élèves de la classe

Consigne : Sur la feuille avec les lignes, écrire trois prénoms de la classe. Pour aider ci-joint la liste des prénoms de la classe.

etiquettes prenom Attache Attache graphecrit. docx

L’enfant lit les prénoms des élèves de la classe puis il en choisit trois.

Dans un premier temps, il s’entraine à les écrire sur une feuille brouillon.

Dans un second temps, il les écrit une seule  fois sur la feuille avec les lignes, les uns à la suite des autres. Si l’activité parait trop difficile ou trop longue pour l’élève, réduire à un ou deux  prénoms de camarades.

Comme pour l’exercice 1, comme hier, il est possible de choisir la taille d’écriture mais toujours en suivant la ligne foncée (modèle violet ou modèle rouge).

PAS BESOIN D’ECRIRE  » COPAIN COPINE AMI E », c’est juste ici un exemple !

ECRITURE MODELE PRENOM AMI E


3 PHONOLOGIE

travail sous le regard de l’adulte

syllabe d attaque BOOK CREATOR

 


4 RECONNAITRE ET ECRIRE LES LETTRES

travail en semi autonomie et autonomie

Consigne : Connaitre et écrire les lettres en attaché

MATERIEL / feuille avec le tableau des lettres (cf. ci-dessous),  gomme, crayon à papier, référent des lettres

écrire sous chaque lettre son écriture en attaché. Il est possible de s’aider du référent donné dans la pochette.

tableau des lettres


5 COMPLEMENT EN MATHEMATIQUES

Complement de poulette BOOKCREATOR

 


6 POESIE DU POISSON D AVRIL

étape 1 Revoir la poésie du poisson d’avril. On l’a apprise en classe.

MATERIEL/ feuille avec le texte poésie crayons de couleur ou feutres

travail en  autonomie

Dans le cadre au bord réalise un algorithme avec trois symboles choisis parmi ceux présentés. Il doit y avoir deux symboles différents en tout et un des deux répété deux fois

ex poisson poisson chat ou ver oiseau oiseau

1 Choisi un code avec deux symboles et écris le sur un papier

2 Réalise l’algorithme tout autour de ton cadre

cf. EXEMPLES : j’ai volontairement varié l’algorithme  sur le cadre  pour présenter ce qui est souhaité.

les élèves ne fabriquent et n’utilisent qu’un seul code d’algorithme.

CODE POUR ALGORITHME

3 Par la suite, les élèves colorient les poissons et réalisent des vagues entre les écrits.

EX POESIE POISSON AVRIL DECOREE

C’est tout pour aujourd’hui et surtout prenez soins de vous!